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化解教学“泛娱乐化”隐忧

作者: 发布日期: 2020-05-28 二维码分享

安徽师范大学杨晓奇在《教育学报》2020年第2期发表《教学“泛娱乐化”:隐忧与化解》一文提出,面对“泛娱乐化”的强大态势,教学活动也被持续地卷入其中。课件中图片、音频、动画也着实“吸睛”,却也使得教学场面眼花缭乱,学生陷入了饶有兴趣地“看课”的误区;录音取代了范读,投影取代了板书,视频取代了讲授,教师着实处在被新媒体支配的地位;公开课与示范课将无谓的活动、游戏与表演植入其中,而本质上与教学目标相去甚远;对教学内容的随意解读与过度演绎,不知不觉中已偏离了教学内容设置的初衷;教学评价也在无节制的赞许中远离了评价的基本功能。

化解教学“泛娱乐化”隐忧要以捍卫教育的相对独立性为前提,扎实践行教育的教学性;积极重建教学知识观,坚守教学的真理性;回归教学“寓教于乐”的初衷,恪守教学活动的严肃性;以“双创”精神面对本土教学遗产,深植教学的厚重性。(杨桂青?辑)

《中国教育报》2020年05月28日第9版?

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